به گزارش پایگاه خبری ایلام معلم، الهام یاوری رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با اشاره به جایگاه دانش‌آموختگان در نقشه راه این سازمان، گفت: یکی از ارزشمندترین سرمایه‌های سمپاد، جامعه گسترده و توانمند دانش‌آموختگان آن است؛ سرمایه‌ای که ظرفیت بالایی برای ارتقای کیفیت فرآیندهای آموزشی و تربیتی، انتقال تجربه و تقویت هویت و تعلق سازمانی ایجاد می‌کند.
وی افزود: بهره‌گیری هدفمند از ظرفیت دانش‌آموختگان از اولویت‌های مهم نقشه راه سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان است و در همین چارچوب، سازوکارهایی برای احیای شبکه دانش‌آموختگان، برقراری ارتباط مؤثر میان دانش‌آموختگان و مدارس و نیز فراهم‌کردن زمینه نقش‌آفرینی آنان در حوزه‌های مختلف در دست پیگیری قرار گرفته است.
یاوری ادامه داد: دانش‌آموختگان سمپاد می‌توانند متناسب با تخصص، تجربه و توانمندی خود، در عرصه‌هایی مانند هدایت و مشاوره تحصیلی، انتقال تجربیات علمی و حرفه‌ای، آموزش مهارت‌ها، فعالیت‌های پژوهشی، کارسوق‌ها، برنامه‌های تربیتی و همچنین الگوسازی برای دانش‌آموزان نقش ایفا کنند.
«پادفر»؛ نمود عینی رویکرد استفاده از ظرفیت دانش‌آموختگان
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان با اشاره به تجربه دبیرستان استعدادهای درخشان فرزانگان سراب در استان آذربایجان شرقی، اظهار کرد: طرح «پادفر» نمونه‌ای ملموس از این رویکرد است و ظرفیت بالای دانش‌آموختگان برای همراهی با نسل جدید دانش‌آموزان سمپاد را به نمایش می‌گذارد.
وی گفت: این طرح از سال ۱۴۰۰ با شعار «همراهی هوشمندانه، تعالی همه‌جانبه» آغاز شده و با هدف ایجاد ارتباط مستمر، هدفمند و اثربخش میان دانش‌آموختگان موفق و دانش‌آموزان فعلی مدرسه شکل گرفته است.
یاوری افزود: در قالب طرح پادفر، دانش‌آموختگان متعهد و نخبه مدرسه در یک شبکه منسجم، با حضور سرتیم و پشتیبانان اختصاصی پایه‌های تحصیلی، در حوزه‌های آموزشی، تحصیلی و تربیتی در کنار دانش‌آموزان قرار می‌گیرند و از تجربه و توانمندی خود برای حمایت از آنان بهره می‌برند.
از انتقال تجربه تا الگوسازی تربیتی
وی با اشاره به ابعاد گوناگون فعالیت دانش‌آموختگان در طرح پادفر، تصریح کرد: در بخش دانش، انتقال تجربیات علمی و آموزشی و ارائه مشاوره‌های تحصیلی دنبال می‌شود؛ در حوزه مهارت، آموزش مدیریت زمان، کنترل استرس، شیوه صحیح مطالعه، مهارت‌های ارتباطی و حل مسئله مورد توجه است و در بخش نگرش و منش نیز الگوسازی از دانش‌آموختگان موفق و تقویت امید، خودباوری و مسئولیت‌پذیری اجتماعی در دستور کار قرار دارد.
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان برگزاری جلسات منظم هماهنگی، پایش و ارزیابی عملکرد، توانمندسازی اعضای تیم، تعامل با خانواده‌ها، تشکیل ستاد ویژه کنکور، برگزاری کارسوق‌های تخصصی هدایت تحصیلی، ارائه مشاوره تلفنی، همراهی دانش‌آموزان در اردوهای تربیتی و مشارکت در مصاحبه‌های ورودی دانش‌آموزان جدید را از جمله اقدامات این طرح عنوان کرد.
تجربه‌ای که می‌تواند به یک الگو تبدیل شود
یاوری با اشاره به نتایج اجرای طرح پادفر گفت: بر اساس گزارشی که از این تجربه ارائه شده، اجرای طرح باعث بهبود میانگین نمرات و تراز آزمون‌های آزمایشی، کاهش اضطراب تحصیلی دانش‌آموزان و همچنین شکل‌گیری بانک اطلاعاتی از وضعیت آموزشی و روحی آنان شده است؛ ظرفیتی که امکان مداخلات به‌موقع و برنامه‌ریزی دقیق‌تر برای حمایت از دانش‌آموزان را فراهم کرده است.
وی تأکید کرد: تجربه فرزانگان سراب نشان می‌دهد احیای ارتباط میان مدرسه و دانش‌آموختگان می‌تواند از یک ارتباط صرفاً افتخاری و مناسبتی، به مشارکت واقعی و اثرگذار در فرآیند تعلیم و تربیت تبدیل شود.
رئیس سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان خاطرنشان کرد: هدف این است که با احیای شبکه دانش‌آموختگان و طراحی سازوکارهای منسجم، زمینه حضور و اثرگذاری آنان در سراسر زیست‌بوم سمپاد فراهم شود و هر دانش‌آموخته بتواند متناسب با ظرفیت خود، بخشی از تجربه و توانمندی‌اش را در اختیار نسل آینده قرار دهد.
یاوری در پایان گفت: «پادفر» یکی از نمودهای عینی این رویکرد است؛ الگویی که نشان می‌دهد وقتی دانش‌آموختگان در کنار مدرسه قرار می‌گیرند، تجربه به سرمایه و سرمایه به اثرگذاری تبدیل می‌شود. این مسیر می‌تواند در تحقق رویکرد «هر نیاز کشور، یک سمپادی آماده اثرگذاری» و تبدیل سمپاد به یک شبکه یادگیرنده و پویا نقش‌آفرین باشد.
ثبت دیدگاه