به گزارش پایگاه خبری ایلام‌معلم؛ مشاور وزیر و رئیس مرکز برنامه‌ریزی، منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش، در سفر خود به استان ایلام در نشست شورای معاونین آموزش و پرورش استان و مدیران و روسای شهرستان ها و مناطق و همچنین مسئولان امور اداری، فناوری سطح استان شرکت کرد.
وی ضمن تقدیر از اقدامات مدیر کل و مجموعه آموزش و پرورش استان ایلام در راستای پروژه مهر با تأکید بر اینکه «یادگیری» مهم‌ترین مأموریت آموزش و پرورش است، گفت: آماده‌سازی شکلی مدارس تنها بخشی از کار است و مأموریت اصلی ما از روزی آغاز می‌شود که دانش‌آموز وارد مدرسه می‌شود.
علی باقرزاده در نشست شورای معاونین آموزش و پرورش استان ایلام اظهار کرد: همه دستاوردهای انسان محصول یادگیری است و اگر دانش‌آموز در موقعیت مناسب یادگیری قرار نگیرد و ظرفیت‌های او رشد نکند، مسئولیت آن متوجه آموزش و پرورش است.
وی افزود: آماده‌سازی مدارس برای آغاز سال تحصیلی لازم است، اما نباید بیش از ۲۰ تا ۲۵ درصد ظرفیت مدیریتی ما را به خود اختصاص دهد. مسئله اصلی این است که مدرسه چقدر می‌تواند یادگیری ایجاد کند و معلم تا چه اندازه برای انجام این مأموریت مورد حمایت قرار می‌گیرد.
باقرزاده با تأکید بر ضرورت تعیین دقیق اهداف آموزشی گفت: مدیران آموزش و پرورش باید بتوانند به‌روشنی مشخص کنند دانش‌آموزان ما دقیقاً چه چیزهایی باید یاد بگیرند و در این زمینه باید اولویت‌ها مشخص شود.
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش درباره رتبه‌بندی معلمان گفت: یک نظام سالم رتبه‌بندی نباید برای معلم استرس و دردسر ایجاد کند.
وی تصریح کرد: معلم نباید برای گرفتن گواهی و تأییدیه، به افراد مختلف مراجعه کند. اگر مدارک او در مدرسه موجود باشد، باید بتواند بر اساس همان مدارک مسیر رتبه‌بندی را طی کند.
باقرزاده افزود: برای هر معلم یک پروفایل ایجاد شده است تا مدارک و سوابق او در آن ثبت شود و در آینده برای نقل‌وانتقال یا سایر فرآیندهای اداری نیز مورد استفاده قرار گیرد. برخی مدارک و تقدیرنامه‌های صادرشده به‌صورت سیستمی نیز قرار است به‌صورت خودکار در این پروفایل ثبت شوند.
حرکت به سمت ساماندهی یکپارچه نیروها
وی از حرکت آموزش و پرورش به سمت یکپارچه‌سازی ساماندهی نیروها خبر داد و گفت: تلاش می‌کنیم مدارس عادی، استثنایی، نمونه و سمپاد در یک نظام منسجم‌تر مدیریت شوند.
باقرزاده اظهار کرد: مقرر شده هر معلم حداقل ۱۲ ساعت در مدرسه دولتی عادی تدریس داشته باشد و ۱۲ ساعت دیگر می‌تواند در گروه‌های آموزشی، پژوهش‌سراها و مراکز مرتبط فعالیت کند.
وی همچنین از یکپارچه‌سازی مدیریت نیروهای پرورشی و تربیت بدنی در مدارس خبر داد و گفت: در تربیت بدنی، هر پایه دو ساعت درس تربیت بدنی دارد و مسئولیت کیفیت این بخش نیز باید به‌صورت مشخص دنبال شود.
افزایش حق‌التدریس و مشوق‌های جدید
مشاور وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات انجام‌شده در حوزه حقوق و مزایا گفت: نرخ حق‌التدریس به‌طور میانگین ۱۰۰ درصد افزایش یافته و در برخی مناطق دارای کمبود شدید نیرو، این افزایش می‌تواند تا ۱۵۰ درصد نیز برسد.
وی همچنین از پیش‌بینی مزایای ویژه برای کارکنان مدارس دوشیفته خبر داد و افزود: پاداش استمرار خدمت نیز قرار است به ۴۵ روز افزایش یابد.
باقرزاده از پیگیری پرداخت پاداش پایان خدمت بدون الزام به بازنشستگی و همچنین تعریف دو نوع کارانه ویژه برای مدیران، معاونان و کارشناسان و نیز معلمان مناطق خاص خبر داد و گفت: جزئیات این موارد پس از تصویب اعلام خواهد شد.
بازمهندسی ساختار اداری و تغییر مسیر استخدام‌ها
رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش و پرورش گفت: ساختار تشکیلاتی جدید وزارتخانه از ستاد تا استان و شهرستان تصویب شده و به‌زودی ابلاغ می‌شود. تعداد پست‌های سازمانی هر منطقه نیز بر اساس شاخص‌هایی مانند تعداد دانش‌آموزان و معلمان، پراکندگی جغرافیایی و شرایط مناطق بازمهندسی خواهد شد.
وی درباره جذب نیرو نیز اظهار کرد: آموزش و پرورش در حال مهندسی نیروی انسانی برای سال‌های آینده است و جهت استخدام‌ها به سمت نیروهای کیفیت‌بخشی، به‌ویژه در هنرستان‌ها، حرکت خواهد کرد.
باقرزاده افزود: علاوه بر هنرآموز، در سال‌های آینده به نیروهایی مانند استادکار، سرپرست بخش، انباردار و سایر نیروهای تخصصی هنرستان‌ها نیاز بیشتری خواهیم داشت و در مدارس نیز جذب مشاور، مراقب سلامت و دیگر عوامل کیفیت‌بخش در اولویت قرار می‌گیرد./انتهای پیام
ثبت دیدگاه