به گزارش پایگاه خبری ایلام معلم، علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش و پرورش، در نشست خبری حاضر شد و با اشاره به آمار مدارس در سراسر کشور، اظهار کرد: در حال حاضر ۱۲۵ هزار و ۲۷۲ مدرسه در کشور وجود دارد که از این تعداد، ۱۲۱ هزار و ۱۱۴ مدرسه مربوط به مدارس عادی دولتی و غیردولتی و ۴ هزار و ۱۳۱ مدرسه نیز ویژه دانش‌آموزان و کودکان با نیازهای ویژه و استثنایی است.
وی افزود: دانش‌آموزان استثنایی در گروه‌هایی مانند دانش‌آموزان نابینا، ناشنوا، دارای محدودیت‌های حرکتی و همچنین دانش‌آموزان با مسائل ذهنی قرار می‌گیرند و باید متناسب با شرایط و نیازهای آنان، آموزش‌های ویژه ارائه شود. فرهادی تأکید کرد: این کودکان از آموزش محروم نیستند و در برخی موارد حتی توانمندی‌های ویژه‌ای نیز دارند؛ بنابراین آموزش و پرورش موظف است زمینه آموزش متناسب با نیازهایشان را فراهم کند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: این آمار مربوط به سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۶ است و اطلاعات دقیق‌تر مربوط به سال تحصیلی جدید و مدارس تازه‌تأسیس که به مجموعه آموزش و پرورش اضافه می‌شوند، از اول مهرماه اعلام خواهد شد.
فرهادی گفت: از مجموع مدارس کشور، ۸۳ درصد دولتی و ۱۷ درصد غیردولتی هستند و تعداد مدارس غیردولتی نیز ۲۱ هزار و ۱۹۴ مدرسه است.
وی با بیان توزیع مدارس بر اساس مقطع تحصیلی، اظهار کرد: تعداد مدارس مقطع ابتدایی کشور ۷۰ هزار و ۵۱۰ مدرسه است. در این آمار، پیش‌دبستانی به عنوان مدرسه محاسبه نشده است؛ زیرا پیش‌دبستانی بخشی از نظام رسمی و اجباری آموزش نیست و اگر دانش‌آموز دوره پیش‌دبستانی را طی نکرده باشد، آموزش و پرورش الزامی برای ثبت‌نام او در این دوره ندارد؛ با این حال تلاش می‌شود پوشش پیش‌دبستانی به ۱۰۰ درصد نزدیک شود.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش همچنین اعلام کرد: در مقطع متوسطه اول ۲۸ هزار و ۱۱۸ مدرسه و در مقطع متوسطه دوم نیز ۱۱ هزار و ۹۵۴ مدرسه وجود دارد.
فرهادی با تأکید بر اینکه این توزیع در سال‌های آینده ثابت نخواهد ماند، گفت: به دلیل نداشتن توزیع نرمال جمعیت میان دوره‌های مختلف تحصیلی، در شرایط فعلی بیشترین تمرکز جمعیت دانش‌آموزی در مقطع ابتدایی قرار دارد و طی دو تا سه سال آینده، این جمعیت به مقاطع متوسطه منتقل می‌شود.
وی افزود: بنابراین در آینده ناچار خواهیم بود با توجه به نبود توازن جمعیتی، برخی مدارس متوسطه دوم را تغییر کاربری دهیم یا برخی مدارس متوسطه اول را به مقاطع دیگر اختصاص دهیم. سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تصریح کرد: در حال حاضر بیش از ۹ میلیون دانش‌آموز در مقطع ابتدایی تحصیل می‌کنند.
فرهادی درباره جایگاه مدارس فنی و حرفه‌ای و کاردانش گفت: این مدارس از مهم‌ترین عوامل اثرگذار بر اقتصاد و اشتغال کشور هستند. وی که پیش‌تر به عنوان هنرآموز در هنرستان خدمت کرده است، بیان کرد: دانش‌آموزان این مدارس با کسب مهارت، آمادگی بیشتری برای ورود به بازار کار پیدا می‌کنند و عملاً فارغ‌التحصیل بیکار در مقطع هنرستان مشاهده نمی‌شود.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: در شاخه فنی و حرفه‌ای پنج هزار و ۸۲۹ مدرسه و در شاخه کاردانش چهار هزار و ۷۳۰ مدرسه وجود دارد؛ بنابراین مجموع مدارس این دو شاخه به ۱۰ هزار و ۵۵۹ مدرسه می‌رسد.
فرهادی با احتساب ۴ هزار و ۱۳۱ مدرسه استثنایی، مجموع مدارس کشور را ۱۲۵ هزار و ۴۷۲ مدرسه اعلام کرد.
وی در ادامه به توزیع مدارس در مناطق روستایی و شهری اشاره کرد و گفت: از میان مدارس دولتی، ۵۹ درصد در مناطق روستایی قرار دارند؛ البته این موضوع در تعداد دانش‌آموزان به همان نسبت نیست، زیرا مدارس روستایی معمولاً جمعیت کمتری را پوشش می‌دهند و تراکم دانش‌آموزی در آنها پایین‌تر است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش افزود: در مجموع ۵۸ هزار و ۷۳۸ مدرسه در روستاها و ۴۱ هزار و ۴۱۲ مدرسه در شهرها قرار دارد؛ بنابراین ۵۹ درصد مدارس در روستاها و ۴۱ درصد در شهرها واقع شده‌اند.
وی همچنین با اشاره به ترکیب جنسیتی دانش‌آموزان و نوع مدارس گفت: حدود ۳۱ درصد مدارس کشور پسرانه، حدود ۳۱.۱ درصد دخترانه و حدود ۳۸ درصد نیز به شکل مختلط فعالیت می‌کنند.
فرهادی ادامه داد: مدارس مختلط عمدتاً در مناطق محروم و روستایی قرار دارند و بیشتر آنها مدارس ابتدایی هستند. وی توضیح داد: در برخی مناطق چنانچه مدرسه به صورت مختلط تشکیل نشود، به دلیل پایین بودن تعداد دانش‌آموزان، اساساً امکان تشکیل مدرسه وجود نخواهد داشت؛ از این رو برای این مدارس شرایط خاصی در نظر گرفته شده است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره تعداد کلاس‌های درس کشور نیز اظهار کرد: در مجموع مدارس دولتی و غیردولتی، تقریباً ۶۸۷ هزار کلاس درس در کشور فعال است.
وی افزود: از مجموع کلاس‌های درس، ۷۹ درصد مربوط به کلاس‌های دولتی و ۲۱ درصد نیز مربوط به کلاس‌های غیردولتی است. به همین دلیل، نسبت کلاس‌های دولتی و غیردولتی با نسبت مدارس دولتی و غیردولتی یکسان نیست؛ یعنی در حالی که ۸۳ درصد مدارس دولتی و ۱۷ درصد غیردولتی هستند، سهم کلاس‌های دولتی ۷۹ درصد و کلاس‌های غیردولتی ۲۱ درصد است.
فرهادی با تشریح توزیع کلاس‌ها در مقاطع مختلف تحصیلی گفت: بیشترین تعداد کلاس‌های درس در مقطع ابتدایی قرار دارد و در این مقطع ۳۸۸ هزار و ۵۷ کلاس درس فعال است.
وی افزود: در مقطع متوسطه اول نیز ۱۵۲ هزار و ۷۸۲ کلاس درس داریم و تعداد کلاس‌های مقطع متوسطه نظری ۸۲ هزار و ۲۷۹ کلاس است. همچنین ۳۶ هزار و ۶۷۳ کلاس درس در شاخه فنی و حرفه‌ای و ۲۷ هزار و ۴۶ کلاس درس نیز در شاخه کاردانش فعال است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش گفت: مجموع کلاس‌های دولتی کشور ۵۴۵ هزار و ۴۴۸ کلاس است و مابقی کلاس‌ها در مدارس غیردولتی قرار دارند.
وی درباره توزیع کلاس‌های درس دولتی در مناطق شهری و روستایی نیز اظهار کرد: از مجموع کلاس‌های دولتی، ۱۹۰ هزار و ۳۴۱ کلاس در روستاها و سه میلیون و پانصد هزار و ۱۰۷ کلاس در شهرها قرار دارد.
فرهادی ادامه داد: بنابراین در تعداد مدارس، سهم روستاها بیشتر است؛ اما در تعداد کلاس‌های درس، سهم شهرها بالاتر است. علت این موضوع آن است که در شهرها مدارس با مقیاس بزرگ‌تری وجود دارد.
وی با تأکید بر اهمیت مدارس بزرگ‌تر و برخورداری از ظرفیت‌های بیشتر برای آموزش و تربیت گفت: هرچه مدارس بزرگ‌تر باشند، امکان ارائه خدمات کیفی آموزشی و تربیتی بهتر فراهم می‌شود؛ زیرا یک مدرسه بزرگ می‌تواند از ظرفیت‌های متنوعی مانند مربی پرورشی، مربی تربیت بدنی، مشاور، مشاور سلامت، معاون اجرایی، مسئول فناوری و کتابخانه بهره‌مند باشد.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش افزود: هر اندازه بتوانیم مدارس کوچک در شهرها را به سمت مدارس بزرگ‌تر با ظرفیت‌های بیشتر هدایت کنیم، این موضوع به نفع کیفیت آموزشی خواهد بود.
فرهادی با اشاره به مدرسه‌ای که در محل سخنان خود حضور داشت، گفت: در همین مکانی که اکنون حضور داریم، لازم می‌دانم از امیر مهدوی و مجموعه محترم ارتش جمهوری اسلامی ایران تشکر کنم. وی افزود: این مدرسه به همت ارتش جمهوری اسلامی ایران ساخته شده و تقریباً با ایجاد دو مدرسه و ۲۰ کلاس درس، برای استفاده در اختیار وزارت آموزش و پرورش قرار گرفته است.
وی ادامه داد: این مدارس از کیفیت مطلوبی برخوردارند و ان‌شاءالله به‌زودی افتتاح خواهند شد. فرهادی در پایان گفت: از همه همکاران و کارکنان ارتش جمهوری اسلامی ایران نیز تشکر می‌کنم و امیدوارم خداوند به همه آنها سلامتی عطا کند.
بازگشت جمعیت دانش‌آموزی به سطح سال ۱۳۹۲ تا سال ۱۴۳۲: سخنگوی وزارت آموزش و پرورش با تشریح آخرین آمار جمعیت دانش‌آموزی، وضعیت کلاس‌های چندپایه، تراکم کلاس‌ها و نیروی انسانی این وزارتخانه گفت: هم‌اکنون حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در کشور مشغول تحصیل هستند، اما پیش‌بینی می‌شود جمعیت دانش‌آموزی تا سال ۱۴۳۲ به حدود ۱۲ میلیون و ۵۰۰ هزار نفر کاهش یابد؛ موضوعی که زنگ خطر جدی در حوزه جمعیت محسوب می‌شود.
وی با اشاره به شرایط کلاس‌های چندپایه در مناطق روستایی و عشایری اظهار کرد: در این مناطق به ناچار در برخی مدارس، دانش‌آموزان پایه‌های مختلف در یک کلاس تجمیع می‌شوند. در دوره ابتدایی نیز ۴۸ هزار و ۸۰۱ کلاس چندپایه وجود دارد که عدد قابل توجهی است.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش افزود: در متوسطه اول هم در برخی مناطق، به دلیل ضرورت جلوگیری از بازماندگی از تحصیل، ناچار به ایجاد کلاس‌های چندپایه هستیم. وی توضیح داد: در برخی مناطق والدین تمایل ندارند فرزندان خود را به مدارس شبانه‌روزی بفرستند و از سوی دیگر تعداد دانش‌آموزان به اندازهای نیست که بتوان یک مدرسه مستقل متوسطه اول دخترانه یا پسرانه تشکیل داد.
فرهادی ادامه داد: به همین دلیل ممکن است در برخی مناطق، یک کلاس پایه هفتم با حضور دختران و پسران تشکیل شود و تعداد دانش‌آموزان این کلاس نیز بسیار محدود باشد؛ برای نمونه تنها هفت نفر. هدف از این اقدام جلوگیری از بازماندگی از تحصیل است، زیرا در بسیاری از مناطق، خانواده‌ها برای ادامه تحصیل فرزندان خود در مدارس شبانه‌روزی آمادگی ندارند.
وی در ادامه با بیان تعداد کلاس‌های چندپایه در متوسطه اول گفت: در این دوره نیز یک‌هزار و ۴۸۹ کلاس چندپایه وجود دارد.
تحصیل ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار دانش‌آموز در کشور: سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره جمعیت دانش‌آموزی نیز اظهار کرد: در مجموع تعداد دانش‌آموزان دولتی، غیردولتی و استثنایی کشور حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر است و دانش‌آموزان بزرگسال در این آمار محاسبه نشده‌اند.
وی افزود: از این تعداد، حدود ۹ میلیون و ۳۷۸ هزار دانش‌آموز در دوره ابتدایی تحصیل می‌کنند، ۳ میلیون و ۹۴۸ هزار و ۱۵۲ دانش‌آموز در دوره متوسطه اول، یک میلیون و ۷۱۱ هزار و ۵۲۷ دانش‌آموز در متوسطه دوم نظری، ۸۷۳ هزار دانش‌آموز در شاخه فنی و حرفه‌ای و ۵۵۵ هزار دانش‌آموز نیز در شاخه کاردانش مشغول تحصیل هستند.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش درباره اهمیت توسعه آموزش‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش گفت: هرچه ترکیب دانش‌آموزان در متوسطه دوم به سمت فنی و حرفه‌ای و کاردانش حرکت کند، به اهداف قانون برنامه هفتم نزدیک‌تر می‌شویم؛ بر اساس این قانون باید ۵۰ درصد دانش‌آموزان متوسطه دوم در بخش فنی و حرفه‌ای و کاردانش تحصیل کنند.
وی ادامه داد: برخی استان‌های کشور حتی از این میزان فراتر رفته‌اند و بیش از ۵۰ درصد دانش‌آموزان متوسطه دوم آنها در شاخه‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش تحصیل می‌کنند که عدد بسیار مطلوبی است.
تعداد دانش‌آموزان دختر حدود ۱۰ هزار نفر بیشتر از پسران: فرهادی در خصوص ترکیب جنسیتی دانش‌آموزان گفت: تعداد دانش‌آموزان دختر حدود ۱۰ هزار نفر بیشتر از پسران است؛ یعنی به طور کلی حدود ۱۰ هزار دانش‌آموز دختر بیش از دانش‌آموزان پسر داریم.
وی افزود: در اغلب جوامع تعداد دختران بیشتر است، اما نکته مهم این است که چه تعداد از آنها امکان تحصیل دارند و شرایط آموزش برای دختران چگونه فراهم می‌شود. سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: در کشور ما نیز تحصیل دختران همواره مورد توجه نظام جمهوری اسلامی ایران بوده و باید امکان دسترسی آنان به آموزش، به شکل مناسب فراهم شود.
وی درباره وضعیت فضای آموزشی کشور نیز گفت: در سال ۱۳۹۲ تعداد دانش‌آموزان کشور حدود ۱۲ میلیون و ۷۰۰ هزار نفر بود، اما امروز این رقم به حدود ۱۶ میلیون و ۲۰۰ هزار نفر رسیده است؛ یعنی حدود ۳ میلیون و ۵۰۰ هزار دانش‌آموز به جمعیت دانش‌آموزی کشور افزوده شده است.
فرهادی افزود: طبیعی است که با افزایش تعداد دانش‌آموزان باید فضای آموزشی هم توسعه پیدا می‌کرد، اما ساخت فضای آموزشی متناسب با رشد جمعیت دانش‌آموزی صورت نگرفته است.
وی با بیان اینکه پیش‌بینی‌های جمعیتی آینده متفاوتی را نشان می‌دهد، گفت: یک خبر نامناسب این است که در سال ۱۴۳۲ جمعیت دانش‌آموزی کشور دوباره به حدود سال ۱۳۹۲ بازمی‌گردد و حدود ۱۲ میلیون و ۵۰۰ هزار دانش‌آموز خواهیم داشت؛ یعنی قریب به ۴ میلیون دانش‌آموز کاهش پیدا می‌کنیم.
سخنگوی وزارت آموزش و پرورش تأکید کرد: از نظر وضعیت جمعیتی کشور، این موضوع خبر خوبی محسوب نمی‌شود و سیاست‌گذاران حوزه جمعیت باید در این زمینه برنامه‌ریزی دقیق‌تری انجام دهند.
ثبت دیدگاه